iXpod is de podcast over leren, lesgeven en werken met ict. Van inspirerende praktijkvoorbeelden en actuele vraagstukken tot verdiepende gesprekken: elke aflevering draagt bij aan duurzame onderwijsinnovatie met ict. Onze nieuwe driedelige serie gaat over leidinggeven aan digitale onderwijstransformatie.
Onderwijsinstellingen staan voor grote veranderingen. Technologie ontwikkelt zich razendsnel, verwachtingen van studenten en de arbeidsmarkt veranderen en onderwijs moet steeds flexibeler worden. Dat vraagt niet alleen iets van docenten, maar juist ook van leiderschap.
In deze serie staat het raamwerk Leidinggeven aan digitale onderwijstransformatie in het beroepsonderwijs centraal, dat houvast biedt om zicht te krijgen op wat digitale transformatie werkelijk vraagt van onderwijsorganisaties: niet alleen de inzet van nieuwe technologie, maar ook andere keuzes in visie, samenwerking, organisatie en sturing.
Vanuit dit perspectief gaat onderzoeker Wouter Rijke in gesprek met professionals uit het iXperiumnetwerk. Hoe krijgt leidinggeven aan digitale onderwijstransformatie vorm in de praktijk? Waar lopen organisaties tegenaan? En wat helpt om deze transformatie duurzaam en gedragen te realiseren?
Deze serie biedt inspiratie, herkenning en praktische aanknopingspunten voor leidinggevenden, beleidsmakers en onderwijsprofessionals die willen begrijpen wat digitale onderwijstransformatie van hun rol vraagt én hoe zij hier samen met hun organisatie richting aan kunnen geven.
Aflevering 1 – Introductie: leidinggeven aan digitale onderwijstransformatie
In de eerste aflevering gaan we in gesprek met René Tönissen, voormalig directeur van de Academie Sport & Bewegen van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN), Marit Johansen, teammanager bij MBO Digitaal, en Marijke Kral, lector Leren met ict bij iXperium Centre of Expertise Leren met ict. Vanuit hun jarenlange ervaring met onderwijsinnovatie en digitale ontwikkeling verkennen zij waarom leidinggeven aan digitale onderwijstransformatie juist nu zo urgent is binnen het beroepsonderwijs.
Het gesprek beweegt langs thema’s als de rol van AI, participatie versus aanwezigheid, de positie van innovators en het onderscheid tussen innovatie en transformatie. Ervaringen uit de praktijk van hogescholen en mbo-instellingen worden daarbij verbonden met inzichten uit onderzoek en beleid. Juist in die wisselwerking wordt zichtbaar wat digitale onderwijstransformatie vraagt van leiderschap: ruimte voor experiment, gezamenlijke richting en samenhang tussen visie en uitvoering.
Beluister aflevering 1 op SpotifyAflevering 2 – Wat vraagt digitale onderwijstransformatie van leidinggevenden?
Wat vraagt digitale onderwijstransformatie van leidinggevenden? In de tweede aflevering spreken we met Monique Mulders, manager digitale transformatie bij het Graafschap College, Harmen Neidig, directeur van de Academie Toegepaste Biowetenschappen en Chemie van de HAN, en Pieter van Rooij, projectleider professionalisering Leren met ict bij iXperium. Samen verkennen zij welke vaardigheden en houdingen leidinggevenden nodig hebben om digitale onderwijstransformatie in het beroepsonderwijs succesvol te maken.
Centraal staan de digitale en veranderkundige vaardigheden van leidinggevenden: hoe herken je een digitaal geletterde leidinggevende? Hoe kunnen zij zichzelf verder ontwikkelen en op de hoogte blijven van actuele ontwikkelingen? En in hoeverre is dit nog vrijblijvend, of vraagt het om meer sturing en verplichting? Daarnaast komt aan bod welke paradoxen en spanningen ontstaan bij het combineren van experimenteren met technologie, sturen op resultaten en het ondersteunen van medewerkers. Aan de hand van praktijkvoorbeelden wordt duidelijk hoe leiderschap, digitale geletterdheid en een lerende houding samenkomen om echte onderwijstransformatie mogelijk te maken.
Beluister aflevering 2 op SpotifyAflevering 3 – Wat vraagt digitale onderwijstransformatie van leidinggevenden?
Wat vraagt digitale onderwijstransformatie van leidinggevenden? In de tweede aflevering spreken we met Monique Mulders, manager digitale transformatie bij het Graafschap College, Harmen Neidig, directeur van de Academie Toegepaste Biowetenschappen en Chemie van de HAN, en Pieter van Rooij, projectleider professionalisering Leren met ict bij iXperium. Samen verkennen zij welke vaardigheden en houdingen leidinggevenden nodig hebben om digitale onderwijstransformatie in het beroepsonderwijs succesvol te maken.
Centraal staan de digitale en veranderkundige vaardigheden van leidinggevenden: hoe herken je een digitaal geletterde leidinggevende? Hoe kunnen zij zichzelf verder ontwikkelen en op de hoogte blijven van actuele ontwikkelingen? En in hoeverre is dit nog vrijblijvend, of vraagt het om meer sturing en verplichting? Daarnaast komt aan bod welke paradoxen en spanningen ontstaan bij het combineren van experimenteren met technologie, sturen op resultaten en het ondersteunen van medewerkers. Aan de hand van praktijkvoorbeelden wordt duidelijk hoe leiderschap, digitale geletterdheid en een lerende houding samenkomen om echte onderwijstransformatie mogelijk te maken.
