Hoe zetten mbo-docenten ict in bij het leren en lesgeven en hoe vaardig voelen zij zich daarin? Deze rapportage presenteert de resultaten van de monitor Leren en lesgeven met ict, afgenomen bij 18 mbo-instellingen, en brengt ook de relatie met professionalisering in beeld.
De monitor Leren en lesgeven met ict is een onderzoeksinstrument van iXperium waarmee onderwijsinstellingen periodiek zicht krijgen op de ontwikkeling van leren en lesgeven met ict binnen hun organisatie.
De resultaten worden op groeps- en organisatieniveau teruggekoppeld en kunnen worden gebruikt als vertrekpunt voor het gesprek over onderwijsontwikkeling, professionalisering en beleid. Door de monitor op verschillende momenten af te nemen, worden ook ontwikkelingen in de tijd zichtbaar.
De monitor laat zien hoe docenten ict inzetten in hun onderwijs, hoe zij hun eigen competenties inschatten en in hoeverre zij aandacht besteden aan digitale geletterdheid van studenten.
In 2024 is het aandeel docenten dat ict inzet in de les vergelijkbaar met 2022. Binnen digitale geletterdheid besteden docenten vooral aandacht aan informatievaardigheden van studenten. Docenten schatten hun eigen informatie- en mediavaardigheden relatief hoog in.
Hoewel blended onderwijs binnen het mbo veel aandacht krijgt, voelt een groot deel van de docenten zich nog niet erg vaardig in het vormgeven ervan.
Ook professionalisering blijkt samen te hangen met het handelen met en over ict. Docenten die zich vaker en langduriger professionaliseren, zetten ict vaker in hun onderwijs en schatten hun eigen competenties hoger in dan docenten die zich minder of niet professionaliseren.
De resultaten bieden mbo-instellingen aanknopingspunten voor het gericht versterken van docentcompetenties en professionalisering rond leren en lesgeven met ict.
Bekijk de publicatie