Hoe kun je praktische ict-vaardigheden aanleren? Vanuit die vraag startte het netwerk PO Nijmegen een praktijkgericht project. Leraren, ict-experts / iCoaches, een lerarenopleider en onderzoekers sloegen de handen ineen om te onderzoeken hoe praktische ict-vaardigheden effectief kunnen worden aangeleerd.
De aanpak: samen ontwerpen en uitproberen
Voor dit project is een lesvoorbereidingsformulier ontwikkeld, stevig geworteld in relevante (wetenschappelijke) inzichten over effectieve didactiek. Met dit formulier in de hand ontwierpen leraren, samen met een ict-expert of iCoach, een eigen ict-les die zij vervolgens zelf in de klas uitvoerden. Na afloop deelden zij hun ervaringen in interviews met onderzoekers van het iXperium.
Belangrijkste inzichten en aanbevelingen
De resultaten waren positief: de ontworpen lessen bleken niet alleen effectief en relevant, maar ook goed uitvoerbaar in de praktijk. Toch bracht het project ook een belangrijke eyeopener aan het licht. Leraren gaven aan dat zij de digitale basisvaardigheden van hun leerlingen vaak flink overschatten. Veel kinderen kenden bijvoorbeeld maar één manier om een specifieke handeling uit te voeren en liepen daardoor snel vast.
Op basis van de opgedane ervaringen biedt het rapport concrete handvatten voor scholen:
- Kies voor een doorlopende leerlijn: Start al in de onderbouw met laagdrempelige vaardigheden om hiaten in de bovenbouw te voorkomen.
- Start klein en wees expliciet: Houd de lesdoelen behapbaar en besteed expliciet aandacht aan simpele basisstappen, zoals het opstarten van een programma.
- Laat leerlingen samenwerken: Dit helpt om niveauverschillen in de klas op te vangen en verlaagt bovendien de werkdruk voor de leraar.
- Verbind met bestaande thema’s: Integreer ict-vaardigheden waar mogelijk direct in lopende thema’s of vakken om de relevantie voor leerlingen te vergroten.
