Onlangs verscheen ‘Competenties en gedragsindicatoren onderwijs met ict voor docenten’, een uitgebreide indicatorenset die concrete beschrijvingen biedt van de competenties uit het Raamwerk docentcompetenties onderwijs met ict voor het hoger onderwijs. Onderzoeker Manon van Zanten en senior onderzoeker Dana Uerz waren nauw betrokken bij de totstandkoming van deze set en vertellen hierover meer.
Met de komst van chatbots als ChatGPT en Bard, visuele generatieve AI-applicaties als My Journey en nog vele andere AI-tools die binnen een kort tijdsbestek als paddenstoelen uit de grond zijn geschoten, kunnen we er niet langer omheen: AI gaat grote veranderingen teweegbrengen in zowel onze maatschappij als in onze levens, en daarmee ook in ons onderwijs. Voor (aankomend) docenten en andere onderwijsprofessionals is het dan ook belangrijk om op de hoogte te zijn van wat de kansen, uitdagingen en aandachtspunten die AI, in het algemeen vanuit educatief oogpunt, met zich mee brengt.
In iXperiumdesignteams werken deelnemers vanuit de driehoek onderwijs, onderzoek en opleiding (zoals leraren, lerarenopleiders, onderzoekers, ict-experts en studenten) samen aan het ontwerp van ict-rijke leerarrangementen. Het doel? Helpen om recht te doen aan verschillen, aansluitend bij de vraag en behoeftes van de school, bijvoorbeeld door een les(senreeks) of zelfs een volledige leerlijn te ontwerpen die aansluit bij de behoeftes en vraag van de school. Onderzoeker Frank Willems rondde net voor de zomervakantie zijn opleidingstraject tot onderzoeker in een iXperiumdesignteam af en vertelt over zijn ervaring en de beweegredenen om deze training te volgen.