Hoe digitaal geletterd zijn HAN-studenten en welke verschillen zijn er tussen groepen studenten? Deze rapportage beschrijft de resultaten van de eerste HAN-brede afname van de zelfscan digitale geletterdheid in 2022.
De zelfscan digitale geletterdheid voor mbo-studenten is ontwikkeld binnen de MBO Onderzoekswerkplaats Gepersonaliseerd leren met ict (2018-2023) en de samenwerking rondom het thema leren en lesgeven met ict binnen de Gelderse Professionaliseringsagenda (GPA) (2022-2028). Het instrument is opgezet als een flexibel afneembare, toepassingsgerichte toets en richt zich op digitale competenties die passen bij wat van een afgestudeerde mbo-student mag worden verwacht.
De zelfscan digitale geletterdheid is inmiddels doorontwikkeld en gaat verder onder de naam DigiCheck. Op de centrale DigiCheck-pagina vind je de actuele informatie over het instrument.
In november 2022 is de zelfscan digitale geletterdheid voor het eerst uitgezet onder studenten van alle academies van de HAN. De afname had als doel om inzicht te krijgen in de digitale geletterdheid van studenten en verschillen tussen onder meer academies, studiejaren en vooropleidingen in beeld te brengen. De rapportage beschrijft de resultaten van deze eerste afname en geeft aanbevelingen voor de HAN en de academies.
Belangrijkste resultaten
De resultaten laten zien dat niet kan worden aangenomen dat alle studenten bij de start van hun opleiding beschikken over de digitale competenties die nodig zijn voor hun studie. Binnen de responsgroep scoren eerstejaarsstudenten gemiddeld lager dan ouderejaarsstudenten en zijn er verschillen tussen studenten met een mbo-, havo- en vwo-vooropleiding.
Ook verschillen de resultaten per competentiegebied en vaardigheid. Een relatief groot deel van de vaardigheden rond communicatie en samenwerking wordt goed beheerst, terwijl op onderdelen van onder meer veiligheid en probleemoplossend vermogen lagere scores worden gevonden. Bij sommige vaardigheden scoren ouderejaarsstudenten duidelijk hoger dan eerstejaarsstudenten.
De resultaten moeten wel voorzichtig worden geïnterpreteerd. De responsgroep is niet representatief voor alle HAN-studenten en er zijn aanwijzingen dat relatief digitaal vaardige studenten vaker aan de afname hebben deelgenomen. De rapportage biedt desondanks aanknopingspunten voor het verder versterken van digitale geletterdheid binnen opleidingen en academies.
Lees het rapport Bekijk de infographic