In groep 7 en 8 van De Toermalijn liet een groep dyslectische en leeszwakke leerlingen te weinig vooruitgang zien in het automatiseringsproces van de leesstrategieën binnen het technisch lezen. Deze leerlingen lieten ook weinig leesmotivatie zien. De school wilde weten welke ict-toepassing ze kunnen inzetten om het technisch lezen en de leesmotivatie te verbeteren. De Leestrainer bleek het beste te passen bij de school (onder andere omdat de leestrainer aansluit bij de methode Estafette die de school gebruikt). De school wilde ook weten of de Leestrainer bij draagt aan het verbeteren van de resultaten van de dyslectische en leeszwakke leerlingen voor technisch lezen en leesmotivatie.
