In 2024 vond, in samenwerking met MBO Digitaal, opnieuw een landelijke afname plaats van de monitor Leren en lesgeven met ict. De resultaten bieden een actueel en rijk beeld van hoe digitalisering zich ontwikkelt in het mbo. Welke trends zien we ten opzichte van eerdere afnames, en wat betekenen deze voor de praktijk?
Vrijdag 9 mei stond bij de HAN in Arnhem in het teken van techniek, creativiteit en samenwerking. Tijdens de finale van de Flores Lego Challenge streden teams van verschillende Flores-scholen om de winst.
Hoe kan een samenwerking tussen onderwijs, lerarenopleiding en onderzoek bijdragen aan de toekomst van leerlingen in het speciaal onderwijs? In februari ondertekenden Entrea Nijmegen en het iXperium Centre of Expertise Leren met ict een nieuwe samenwerkingsovereenkomst voor 2025-2028. Samen met HAN Pabo gaan zij de komende vier jaar aan de slag met het integreren van digitale geletterdheid in het onderwijs en het versterken van zowel de ict-vaardigheden van leerlingen als de professionele ontwikkeling van leerkrachten.
De inzet van ict in het onderwijs is inmiddels vanzelfsprekend, maar dat geldt nog niet voor de manier waarop docenten daarin worden ondersteund en bekwaam gehouden. Ondanks groeiende ambities rond digitalisering en flexibilisering van het onderwijs, blijkt uit onderzoek dat veel docenten zich nog onvoldoende competent voelen om ict effectief in te zetten in hun onderwijspraktijk.
Technologische innovaties veranderen de wereld in hoog tempo. De maakindustrie speelt een cruciale rol in de economie, maar staat tegelijkertijd voor enorme uitdagingen. Hoe implementeer je nieuwe technologieën zoals AI, Digital Twin en IoT om processen te optimaliseren en te verduurzamen? Hoe zorg je ervoor dat medewerkers over de juiste digitale vaardigheden beschikken? Vooral binnen het mkb ontbreekt vaak de tijd en kennis om deze transitie zelfstandig te maken.
Op 9, 10 en 11 april 2025 organiseren de Universiteit Twente en de werkgroep Onderwijs van de Nederlandse AI Coalitie (NL AIC) de vierde editie van de Hackathon AI in het Onderwijs. Drie dagen lang werken docenten, schoolleiders, managers, studenten en andere geïnteresseerden in teams aan slimme AI-oplossingen om het onderwijs te verbeteren. Vanuit iXperium nemen we ook deel aan de Hackathon, samen met partners van de Gelderse Professionaliseringsagenda (GPA).
Bij basisschool Pieter de Jong Pythagoras heeft de inzet van een designteam geleid tot vernieuwende inzichten en werkwijzen binnen het rekenonderwijs. Directeur Simon van Wijk, intern begeleider Angela Bionda en andere betrokkenen vertellen over hun ervaringen, de uitdagingen en de blijvende impact op het onderwijs. Wat kunnen andere scholen leren van hun aanpak?
Digi- en datavaardige studenten én medewerkers, flexibilisering en blended onderwijs behoren tot de speerpunten van het koersbeeld van de HAN 2022-2028. Hoe staat het er anno 2025 voor met de digitale competenties van HAN-docenten en -instructeurs en welke ontwikkelingen zijn er zichtbaar in vergelijking tot de eerdere afnames in 2020 en 2023?
Hoe kan kunstmatige intelligentie (AI) leerkrachten helpen om visueel beperkte leerlingen beter te begeleiden? Deze vraag staat centraal in ‘De inclusieve VIP onderwijsassistent’, een co-creatieproject van het Nationaal Onderwijslab AI (NOLAI) waarin het Lectoraat Inclusive Digital Design & Engineering en iXperium en partners samen een AI-gebaseerde ondersteuningstool ontwikkelen die leerkrachten en begeleiders helpt bij het vinden van geschikt onderwijsmateriaal.
Kunstmatige intelligentie (AI) heeft een grote impact op het onderwijs. Het biedt kansen om leren te personaliseren, processen te ondersteunen en complexe inzichten te verkrijgen. Tegelijkertijd vraagt AI om nieuwe didactische afwegingen en de ontwikkeling van digitale vaardigheden.